کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

شناسایی و رتبه بندی مؤلفه های مؤثر بر یادگیری در دانشگاه های هزاره سوم

نویسندگان :

محمد صالحی¹ سیده زهرا حسینی درونکلایی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی 2- دانشگاه آزاد اسلامی

کلمات کلیدی :

یادگیری فردی، یادگیری سازمانی، دانشگاه

چکیده :

این پژوهش با هدف شناسایی و رتبه بندی مؤلفه های مؤثر بر یادگیری در دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش مدیران و معاونین دانشگاه آزاد اسلامی استان مازندران به تعداد 700 نفر بوده اند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس فرمول کوکران 248 نفر( 214 نفرمرد، 34 نفر زن) انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها نیز از روش کتابخانه ای و پیمایشی استفاده شد. در روش پیمایشی، پرسشنامه بسته بسته یادگیری با 24 گویه در مقیاس پنج گزینه ای لیکرت تنظیم گردید که مولفه های یادگیری را در دو بعد فردی و سازمانی مورد سنجش و اندازه گیری قرار داد و روایی آن ابتدا توسط متخصصین و سپس با استفاده از روایی سازه (تحلیل عاملی تأییدی) مورد تأیید قرار گرفت، و میزان ضریب اعتماد نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0.91 محاسبه گردید . برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش با استفاده از نرم افزار‌‌ه SPSS و بهره‌گيري از تكنيك آمار استنباطی نظیر آزمون تی تک نمونه ای و فریدمن استفاده گردید . یافته ها نشان داد که مولفه های چشم انداز مشترک، کسب و انتشار دانش، حافظه سازمانی، فرهنگ سازمانی، تحقیق و جستجو ، ریسک پذیری ، تجربه اندوزی و مهارت های فردی بر یادگیری در دو بعد فردی و سازمانی تأثیر گذار می باشد بطوریکه بیشترین تأثیر را حافظه سازمانی با میانگین 66/5 و کمترین تأثیر را مولفه تجربه اندوزی با میانگین 73/3 دارد و در پایان پیشنهاداتی ارائه گردید.