کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ارائه تمهیدات معمارانه در جهت طراحی فضای آموزشی کودکان اوتیسم با رویکرد ادراک محیطی

نویسندگان :

مبینا روحی¹

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران

کلمات کلیدی :

فضای آموزشی،اوتیسم،ادراک محیطی،معماری

چکیده :

معماری به عنوان یک حرفه، مسیول ایجاد محیطی است که برطرف کننده نیازهای همه کاربران باشد و افراد خاص نباید با چنین تطبیقی مورد استثنا قرار بگیرند. اوتیسم از اختلالات مرتبط با رشد است که مشخصه ی بارز آن رفتارهای غیرمعمول و تکراری و نارسایی در مهارت های اجتماعی و ارتباطی می باشد. اخیرا تحقیقاتی میان رشته ای بین معماری و روانشناسی برای این کودکان در دنیا صورت گرفته است که نشان می دهد محیطهای مناسب برای این کودکان،می تواند تاثیر بسیاز زیادی بر روند سلامتی آنها داشته باشد. آموزش صحیح برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، نیازمند خلق فضایی ساختارمند و مناسب برای انها است که با درنظر گرفتن نیازهای حسی این کودکان در جهت بهبود شرایطشان گام بردارد. اوتیسم در پسران بیشتر از دختران شیوع دارد و در چند ساله اخیر افزایش قابل توجهی در اکثر کشورها داشته است. در کشور ما به دلیل عدم اشنایی با اوتیسم، مراکز آموزشی موجود، غیر استاندارد هستند و فقط با تغییر کاربری ساختمانی و تبدیل ان به این مراکز، مشغول می باشند که به هیچ وجه پاسخگوی نیازهای کودکان بیمار نیستند و شهرستانها هم اکثرا فاقد این امکانات هستند. هدف از این پژوهش، طراحی دهکده سلامت برای کودکان مبتلا به اوتیسم با رویکرد ادراک محیطی و همچنین به دست اوردن ضوابط و استانداردهایی مدون که پاسخگوی نیازهای این کودکان باشند .در این پژوهش راهکارهایی در مورد ضوابط طراحی، نحوه طراحی فضاها و پیشنهادات طراحی در جهت افزایش رشد خلاقیت و مهارت کودک اوتیسمی، بر اساس تحقیقات کتابخانه ای و میدانی به دست امده ارائه گردیده است.