کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی رابطه بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه شهرستان چالوس

نویسندگان :

کلثوم جعفری¹ طاهره سام دلیری² خدیجه خیردوست³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

تنیدگی اخلاقی،خودکارآمدی،انگیزه پیشرفت تحصیلی،دانش‌آموزان

چکیده :

هدف از تحقیق حاضر،‌ رابطه بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان بوده است. روش تحقیق توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهرستان چالوس که تعداد کل آن‌ها 1715 نفر می‌باشد که در سال تحصیلی 1401-1400 که مشغول تحصیل می‌باشند با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای تعداد 313 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه‌های خودکارآمدی شرر (1982)، انگیزه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1999) بوده است. جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS22 و از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج یافته‌های تحقیق نشان داد که بین تنیدگی اخلاقی و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان رابطه وجود دارد. (P < 0/01) همچنین بین مؤلفه‌های تنیدگی اخلاقی ـ خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان رابطه وجود دارد. (P < 0/01)