کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر تعهد و مسولیت پذیری بر معنای تحصیلی و احساس تعلق تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب

نویسندگان :

فرنوش رمضانی¹ نازیلا خطیب زنجانی²

1- دانشگاه پیام نور 2- دانشگاه پیام نور

کلمات کلیدی :

مهارت های مبتنی بر تعهدو مسولیت،معنای تحصیلی،احساس تعلق تحصیلی

چکیده :

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های مبتنی بر تعهد و مسولیت پذیری بر معنای تحصیلی و احساس تعلق تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است این پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون می باشند. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب سال تحصیلی 1403-1402 بودند که تعداد 30 نفر از دانش آموزان با روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند .ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه احساس تعلق تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(1400) و پرسشنامه هندرسون-کینگ و اسمیت (۲۰۰۶) کسب می کنند.آموزش مبتنی بر تعهد و مسولیت پذیری : این مداخله طی 10 جلسه 90 دقیقه ای بصورت هفته ای دو جلسه بر اساس پروتكل درمان ACT انجام شده است. این پژوهش جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار 25spss و جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها، نشان داد: تفاوت بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری (p<0.001) معنا دار می باشد و نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های مبتنی بر تعهد و مسولیت پذیری بر معنای تحصیلی و احساس تعلق تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب اثربخش بوده است.