کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

شیوه های نوین در آموزش و پژوهش و چالش های آن(درس پژوهی )

نویسندگان :

زینب سام دلیری¹ مهشید دانش²

1- دانشگاه 2- دانشگاه

کلمات کلیدی :

تفکر انتقادی، درس پژوهی، توسعه حرفه ای، معلمان.

چکیده :

روش درس پژوهی که از مفروضات رویکرد معلم پژوهنده بهره می گیرد،نقش معلم را به عنوان کارگزاری فکور در فرایند تدریس و تولید دانش بومی برجسته می سازد. در این رویکرد معلمان با بهره گیری از خرد جمعی، موانع پیش روی تدریس و یادگیری را مورد تحلیل قرار داده،راه هایی را برای مواجه با آن شناسایی و مورد استفاده قرار می دهند.آخرين يافته هاي پژوهشي نشان مي دهد كه يادگيري كليد ورود به جامعه دانش محور است.در اين فرايند يادگيري از همديگر به صورت مشاركتي سازمان دهي مي شود و در عمل ظرفيت مدرسه براي گسترش يادگيري سازماني (مدرسه يادگيرنده) توليد دانش حرفه اي،شوق يادگيري و تغيير در مدرسه و گسترش ظرفيت تغيير خود پايدار افزايش مي يابد.همچنين به اين ترتيب، بهسازي مداوم آموزش، بازانديشي عمل تدريس و بهبود يادگيري دانش آموز تحقق مي يابد.يكي از چالش هاي مهم نظام هاي آموزشي، افزايش كارائي و بهبود كيفيت عملكرد آن در فرايند توسعه منابع انساني است. اما مهم تر از آن وجود آموزگاران و دبيران با كيفيت بالاست. اين پژوهشها بيشتر بر مدرسه و کلاس درس استوار است و مي کوشد معلمان را بيش از پيش در تصميم گيريهاي مربوط به شيوه هاي بهبود کيفيت آموزشي مدارس مشارکت دهد.اين آموزش به معلمان کمک مي کند تا به هنگام کسب صلاحيتهاي حرفه اي در حين کار به بازسازي فکري خويش و دانش آموزان در فرايند ياددهي - يادگيري توجه جدي مبذول دارند.