کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

چگونگی بهبود ذهنیت رشد و خودباوری دانش آموزان پایه ی یازدهم در درس ریاضی با روش یادگیری کومون

نویسندگان :

نیره بهداد¹ مرضیه پورخواجه²

1- مجتمع المهدی مشهد 2- مجتمع المهدی مشهد

کلمات کلیدی :

ذهنیت رشد،مهارت حل مسئله،خودباوری،درس ریاضی پایه ی یازدهم،روش یادگیری کومون،روش یادگیری کومون،رویکرد ساخت گرایی چارمز

چکیده :

هدف از پژوهش حاضر بررسی چگونگی فرآیند بهبود ذهنیت رشد، خودباوری و مهارت حل مسئله در دانش آموزان دختر پایه ی یازدهم در درس ریاضی است. این طرح با استفاده از روش نظریه ی داده بنیاد با رویکرد ساخت گرایی چارمز (2000) انجام شد. واحد تحلیل شامل 8 نفر از دانش آموزان دختر پایه ی یازده دبیرستان نمونه دولتی در مشهد بود. ابزارهای گردآوری داده، مشاهده، مصاحبه ی فعال، تست MBTI (مایرز بریگز، 1962)، پرسشنامه ی محقق ساخته و نمرات آزمون های درس ریاضی بودند. داده ها از طریق آمار توصیفی و با کمک نرم افزار SPSS و نرم افزار تحلیل کیفی MAXQDA مورد تحلیل و سپس تفسیر معلمان پژوهشگر قرار گرفتند. نتایج نشان داد ایجاد خودباوری، آزاداندیشی و تقویت ذهنیت رشد در دانش آموزان از طریق شخصی سازی آموزش ریاضی، برنامه ی مطالعاتی و ارزشیابی دانش آموز، باعث ایجاد اعتماد به نفس، ایجاد انگیزه، شادابی، فعال و چالشی بودن فضای یادگیری و در نهایت رشد و پیشرفت شخصی در درس ریاضی خواهد شد و فراگیر مسئولیت یادگیری خود را خواهد پذیرفت و در نتیجه منجر به آفرینش های فکری که هدف غائی آموزش ریاضی است، شده و فرد را به یک فراگیر مستقل و متعهد تبدیل خواهد کرد.