کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی تحلیلی چگونگی نوآوری برنامه درسی در زبان آموزی دوره ابتدایی ایران

نویسندگان :

فاطمه رضایی¹

1- اموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

نوآوري، برنامه درسي، دوره ابتدايي

چکیده :

زبان فارسي کليد فهم متون گوناگون درسي وغير درسي و ابزار مهم برقراري ارتباط با ديگران است. هرايراني باهرگويش محلي ومنطقه اي خاص خود، ازطريق زبان فارسي براي حفظ هويت و مليت خود مي کوشد. بر همين اساس برنامه درسي زبان آموزي در ميان ديگر برنامه هاي درسي دوره ابتدايي از اهميت به سزايي برخوردار است و نه تنها در تحکيم و تثبيت روابط اجتماعي موثر است بلکه يادگيري ساير مواد درسي چون رياضي، علوم، ديني و مطالعات اجتماعي را تسهيل کرده و تعميق مي بخشد. نظام آموزشي به ويژه نظام برنامه ريزي درسي کشور مسئوليت بسيار سنگيني براي تحقق اين اهداف و سياست هاي آموزشي دارد. به اين منظور لازم است برنامه درسي زبان آموزي همواره مورد توجه مسئولان، برنامه ريزان و مجريان آموزشي قرار گيرد. يافته هاي علوم تربيتي به طور عام و علم برنامه ريزي درسي به طورخاص نشان مي دهد که همواره بايد در رويکردها و شيوه هاي زبان آموزي تجديد نظر شود. به کارگيري علمي و عملي اصول و معيارهاي دانش برنامه ريزي درسي در مراحل طراحي، اجرا وارزشيابي، موجب تعادل در سير منطقي آموزش و توسعه و تعميق مفاهيم مورد نظر مي شود. در نتيجه، امکان وصول به هدف هاي برنامه بيشتر شده و محتواي آموزشي با نيازهاي دانش آموزان و انتظارات جامعه هم سو مي گردد. باتوجه به اينکه برنامه درسي آموزش زبان فارسي چند سالي نيست که توليد شده است و کتاب هاي بخوانيم وبنويسيم جايگاه مهمي در يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي پيدا کرده اند، ضرورت دارد مجريان اين برنامه و مراکز مرتبط با آموزش زبان فارسي از ويژگي هاي اين برنامه آگاهي بيشتري کسب کنند. بکارگيري علمي و عملي اصول ومعيارهاي دانش برنامه ريزي درسي در مراحل طراحي، اجرا وارزشيابي موجب تعادل درسير منطقي آموزش وتوسعه وتعميق مفاهيم مي شود و به دنبال آن امکان تحقق اهداف و همخواني محتوا با نياز هاي مخاطبان فراهم مي گردد.