کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تفکر انتقادی معلمان در تدریس کتابهای درسی

نویسندگان :

محمد اسماعیلی¹ میترا یوسفی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی علی‌آباد کتول 2- دانشگاه آزاد اسلامی علی‌آباد کتول

کلمات کلیدی :

تفکر انتقادی،تدریس کتابهای درسی،معلمان،گرگان

چکیده :

هدف تحقیق حاضر بررسی تفکر انتقادی معلمان در تدریس کتابهای درسی می باشد. این تحقیق با روش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش معلمان مدارس راهنمایی در شهرستان گرگان میباشد به تعداد 110 نفر) 99 نفر مرد و 21 نفر زن (که باتوجه به تعداد کم نمونه، نمونه برابر با جامعه انتخاب می شود. برای جمع آوری داده های تحقیق، از پرسشنامه های گرايش به تفكر انتقادي ريكتس (2003)، پرسشنامه سبک تدريس موسی پور (1998) استفاده شد. جهت تعیین روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه ها به رویت 5 نفر از اساتید رشته روانشناسی رسید. جهت تجزيه و تحليل، از نرم افزار SPSS استفاده شده است. يافته هاي تحقیق نشان داد كه معلمان به سبک تدريس فعال بيش از سبک تدريس غيرفعال گرايش داشتند و در مجموع سطح تفكر انتقادي معلمان مطلوب بود و بين دو سبک تدريس فعال و غير فعال، گرايش به تفكر انتقادي معلم تنها با سبک تدريس فعال رابطه مثبت و معناداري وجود داشت.