کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

رابطه هوش هیجانی دبیران با تقکر خلاق دانش آموزان

نویسندگان :

ابراهیم یاحقی¹

1- دانشگاه آزاد لاهیجان

کلمات کلیدی :

هوش هیجانی،تفکر خلاق،ابزار هیجان،میریت هیجان

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه ميان هوش هيجانی دبيران با تفکّر خلّاق دانشآموزان متوسطه دورهی اول شهر تاکستان در سال تحصيلی 1402-1403صورت پذیرفته است. پژوهش حاضر با توجه به هدف کاربردی و به لحاظ شيوه گرد آوری داده ها ، توصيفی-از نوع همبستگی است که به صورت پيمایشی داده ها تحقيق را گرد آوری کرده است. اطلاعات از طریق پرسشنامه استاندارد شده هوش هيجانی شوت و تفکّر خلّاق پيتر هانی جمع آوری شده است. جامعه ی آماری تحقيق، کليه دانشآموزان و معلمان متوسطه دوره اول شهر عباس آباد را در بر میگيرد که تعداد دانشآموزان 2219نفر و تعداد معلمان 150نفر است که به روش خوشه ای چند مرحله ای و از طریق فرمول کوکران انتخاب شدند و به پرسشنامه های تحقيق پاسخ دادند. پایایی پرسشنامه هوش هيجانی 0.80و پرسشنامه تفکّر خلّاق 0.85با استفاده ازآزمون آلفای کرونباخ محاسبه شده است و برای اطمينان از اعتبار آزمون اعتبار صوری و محتوایی مورد استفاده قرار گرفت. نتایج تحقيق نشان داد که بر اساس آزمون ضربب همبستگی پيرسون، بين هوش هيجانی معلمان و مؤلفه های آن با پرورش تفکّر خلّاق دانشآموزان رابطه مستقيم و قوی معناداری وجود دارد. همچنين طبق رگرسيون چندگانه به روش گام به گام در مجموع به ترتيب اولویت مؤلفه تنظيم در گام اول و ارزیابی و ابراز هيجان معلمان درگام های بعدی در مجموع به ميزان 75درصد تفکّر خلّاق دانشآموزان را تبيين نمودند.