کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

چگونه توانستم مشکل اختلالات یادگیری دانش آموز پایه اول مدرسه استثنائی ، فاطمه، را بهبود بخشم؟

نویسندگان :

رقیه پورقربانی لاشه مقدم¹

1- دانشگاه آزادچالوس

کلمات کلیدی :

دانش آموز،اختلال،یادگیری،بهبود

چکیده :

اگر کودکی از نظر جسمانی معلول باشد یا عقب ماندگی ذهنی داشته باشد والدین در چند هفته اول زندگی کودک نسبت به مشکل او آگاهی می‌یابند. اما اختلال یادگیری در سال های قبل از مدرسه با رویداد مهمی همراه نیست و والدین نسبت به این مسئله که مشکلی وجود دارد شک نمی کنند. اختلالات یادگیری ممکن است به صورت اختلال در گوش دادن، فکر کردن، سخن گفتن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا حساب باشد. این اختلالات را نتیجه شرایطی دانسته اند که شامل نقائص ادراکی، ضایعه مغزی، اختلال جزئی در کارکرد مغز، نارسانا خوانی، اختلال‌گویایی و غیره است. با توجه به تفاوتهای فردی و علتهای متفاوت مشکل‌آفرین برای هر دانش آموز باید علت یا علل را الویت بندی کرده و براساس آن برنامه های ترمیمی در نظر گرفت. در این مقاله، مشکلات اختلال یادگیری دانش آموز مدرسه استثنائی به نام فاطمه که همراه با عدم تمرکز و فراموشی بود مورد بررسی قرار گرفت و سپس با راهکارهای افزایش تمرکز و تکرار و تمرین تا حدود زیادی مشکل دانش آموز برطرف شد و یادگیری انجام گرفت.