کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تاثیر ایجاد حس‌حضور بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان

نویسندگان :

مژگان جلالی کلکناری¹ شقایق ترابی² فاطمه نجفی³

1- دانشگاه خوارزمی تهران 2- دانشگاه خوارزمی تهران 3- دانشگاه خوارزمی تهران

کلمات کلیدی :

درگیری تحصیلی،حس حضور،فضای مجازی،یادگیری

چکیده :

در فرآیند یادگیری در فضای مجازی، دانش آموزان مشارکت‌‌‌‌‌کنند‌‌گان کلیدی هستند و برای بهبود این فرآیند باید به آن‌ها و ویژگی‌هایشان توجه کرد. یکی از این ویژگی‌ها که تاثیر مهمی بر یادگیری دارد، حس حضور دانش‌آموزان است. بنظر می‌‌رسد این ویژگی در محیط‌‌های مجازی به دلیل نبود ارتباط چهره به چهره معلم-‌‌ ‌‌‌دانش آموز و سختی تشخیص آن، به توجه بیشتری نیاز دارد. به همین دلیل، معلم مجازی خوب، معلمی است که بتواند بر اساس آگاهی از تاثیری که این حس بر یادگیری دارد، با برنامه‌ریزی صحیح و طراحی آموزشی مناسب، به افزایش یا کاهش آن اقدام کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر حس حضور بر درگیری تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم استان تهران بود که از میان آنها 30 دانش‌آموز به شیوه نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و با طرح پژوهش نیمه آزمایشی، از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون پیگیری با گروه گواه در گروه های آزمایش و گواه گمارده شدند (15 نفر دانش‌آموزان در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه). پژوهش به مدت 8 جلسه 40 دقیقه‌ای طی چهار جلسه در هفته بر روی دانش‌آموزان گروه آزمایش انجام گرفت. ابزار مورد استفاده پرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ [1391] بود. نتایج حاصل نشان داد که ایجاد حس حضور در کلاس‌های مجازی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و آن را افزایش می‌دهد. بر این اساس پیشنهاد می‌شود آموزگاران در آموزش مجازی برای ایجاد عوامل حس حضور همت گمارند تا درگیری تحصیلی دانش آموزان افزایش یابد.