کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تاثیر آموزش مهارت هاي اجتماعي بر اختلالات رفتاري دانش آموزان دبستاني شهرستان ساری ناحیه یک

نویسندگان :

مبینا عاشوری تلوکی¹ علی اصغر عبدی² سهیل طالبی³ سمیه نامدار آزادگله⁴

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش 4- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

مهارت های اجتماعی، اختلالات رفتاری، کودکان دبستانی

چکیده :

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش مهارت هاي اجتماعي بر اختلالات رفتاري كودكان دبستاني بوده است. اين پژوهش بر روي 90 دانش آموز (45 دختر و 45 پسر ) پايه هاي سوم، چهارم و پنجم دبستان كه بر اساس پرسشنامه علائم مرضي كودكان SCI-4، مبتلا به اختلالات رفتاري تشخيص داده شدند، انجام گــرفت. آموزش ها شامل آموزش مهارت هاي اجتماعي براي كلاس درس استفنز و فهرست مهارت هاي اجتماعي واكر بود كه از طريق بحث گروهي، ایفای نقش و الگو سازي ارائه شدند. تحليل نتايج با استفاده از تحليل واريانس آزمون و t در دو گروه مستقل نشان داد كه آموزش مهارت هاي اجتماعي باعث كاهش نشانگان اختلالات رفتاري شد (185/2,526F=). اين كاهش هم در گروه پسران و هم در گروه دختران درسطح 001/0 معني دار است (117/840 F= براي پسران و 150/2,149 F= براي دختران). تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد، مشکلات دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری تحت آموزش مهارت های اجتماعی کاهش یافته است. این نتایج نشان می دهد که دست اندرکاران امور بهداشت و سلامت کودکان بایستی در خصوص آموزش مهارت های اجتماعی از دوره ی دبستان اهتمام جدی ورزند. به طور کلی، می توان گفت که آموزش مهارت های اجتماعی به افزایش سلامت روان منجر می شود و در پیشگیری از بیماری های روانی و مشکلات رفتاری نقشی موثر دارد.