کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثربخشی آموزش رفتاردرمانی شناختی بر اختلال اضطراب فراگیر در دانش آموزان ابتدایی

نویسندگان :

مژگان صفرنژاد¹ سمیه واحدی² اریج قیاسی³

1- آموزش و پرورش چالوس 2- آموزش و پرورش چالوس 3- آموزش و پرورش چالوس

کلمات کلیدی :

آموزش رفتاردرمانی شناختی،اختلال اضطراب فراگیر،دانش آموزان ابتدایی

چکیده :

این تحقیق با هدف اصلی اثربخشی آموزش رفتاردرمانی شناختی بر اختلال اضطراب فراگیر در دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان پایه سوم مدرسه مائده چالوس بودند و حجم نمونه آماری این پژوهش بر اساس نوع پژوهش 30 نفر و به روش نمونه گیری دردسترس برگزیده شدند. پرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر توسط اسپیترز و همکاران (2006) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع آوری داده ها، در رایانه تحت برنامه ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تأثیر آموزش رفتاردرمانی شناختی بر اختلال اضطراب فراگیر از آزمون تحلیل واریانس استفاده گردید. آموزش رفتاردرمانی شناختی بر اختلال اضطراب فراگیر اثربخش است؛ و سبب کاهش اختلال اضطراب فراگیر می شود؛ بنابراین به مشاوران و مدیران مدارس پیشنهاد می شود به تکنیک های درمان شناختی رفتاری آگاهی پیدا کنند و در ارتباط با دانش آموزان چه برای دانش آموزان دارای اضطراب و چه سایر دانش آموزان استفاده کنند.