کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

مطالعه تطبیقی فرایند یاددهی یادگیری مبحث ترمودینامیک در برنامه درسی ایران و کشورهای منتخب

نویسندگان :

مرتضی میربلوچزهی¹ مسعود علی محمدی²

1- پردیس شهید چمران تهران مرکز شهید بهشتی 2- سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان تهران

کلمات کلیدی :

فرایند یاددهی- یادگیری، مبحث ترمودینامیک، برنامه درسی آموزش فیزیک

چکیده :

با توجه به این‌که كليد توسعه يا نقطة آغاز حركت به سوي رشد و پیشرفت همه‌جانبه و پايدار در هر كشور، سرمایه‌گذاری در آموزش و کیفیت‌بخشی به بازده‌های آموزشي در اين زمينه است و ماد ة 52 قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي مبني بر ارتقاي علوم پايه و آموزش عمومي، اين امر را تأكيد نموده است، ترديدي نيست كه وزارت آموزش و پرورش بيش از هر زمان و پيش از هر اقدام بايد كيفيت عملكرد آموزشي خود را در سطح جهان افزايش دهد. توجه به دروس آموزشي در ايجاد انگيزه و رغبت نسبت به مباحث علمي و علم‌آموزی در سال‌های اوليه آموزش و يادگيري در جهان معاصر ضرورت توجه به فرايند آموزش و كيفيت بازده‌های دروس رياضي و علوم را به منزله كليد يادگيري همه يادگيري ها آشكارتر می‌سازد. پژوهش حاضر از طریق کتابخانه‌ای به مطالعه تطبیقی فرایند یاددهی یادگیری مبحث ترمودینامیک در برنامه درسی ایران و کشورهای منتخب پرداخته شد نتایج بررسی‌ها نشان داد با استفاده از مطالعه تطبیقی اسناد و مدارک موجود در ایران و کشورهای منتخب، شباهت‌ها بیشتر در اهداف و محتوا می‌باشد اما تفاوت‌ها بیشتر در روش‌های تدریس، ابزار و شیوه‌های ارزشیابی دیده می‌شود.