کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

اثر بخشی بازی در تقویت مهارت نوشتن دانش آموزان مبتلا به اختلال نوشتن

نویسندگان :

فاطمه سلیمان پور¹ فاطمه آقاجان زاده² زهرا حسن نیا³ مریم سلیمان پور⁴

1- دانشگاه فرهنگیان ساری 2- دانشگاه فرهنگیان ساری 3- دلنشگاه آزاد چالوس 4- دانشگاه فرهنگیان ساری

کلمات کلیدی :

آموزش مبتنی بر بازی ، اختلال در یادگیری ، اختلال در نوشتن (دیسگرافی )، نارسانویسی ، اختلال یادگیری املاء

چکیده :

اختلال دیکته نویسی و نوشتن یکی از انواع اختلالات یادگیری است که در این اختلال، مهارت های نوشتن بسیار ضعیف تر از آن هستند که از سن تقویمی، ضریب هوشی و سطح آموزش کودک انتظار می رود. فرد از طریق نوشتن می توانند يادگيری ‌ها و تجربه ‌های قبلی حاصل از شنیدن ، سخن گفتن و خواندن را برای خود مجسم کنند.با توجه به این که خواندن و نوشتن در دنیای امروز نیازی حیاتی است و افراد اگر حتی در یکی از این دو مهارت اساسی، مشکل داشته باشند، در وضع بسیار نامطلوبی قرار می کیرند، پس در آموزش دانش آموزان با اختلالات خواندن و نوشتن نیاز است از روش های آموزشی مناسب استفاده گردد. یکی از این روش ها استفاده از بازی درمانی است که به طور روز افزون در دنیای پیشرفته از آن استفاده می شود . با توجه به پژوهش انجام شده ، دانش آموزان به هنگام بازی به طور غیر مستقیم درگیر فرایند آموزش می شوند ومفاهیم یادگیری شده عمیق تر و طولانی تر در ذهن کودک باقی می ماند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر رفع مشکل اختلال در نوشتن انجام شده است .این پژوهش به روش ارزشیابی انجام شد.