کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تعیین اثربخشی یادگیری معکوس بر بازداری رفتاری و اضطراب تحصیلی در دانش اموزان پسرپایه دهم

نویسندگان :

سحر کاظمی سرشت¹ فاطمه عبدالمحمدی² سعدی کمالی کفراتی³

1- ازاد 2- ازاد 3- ازاد

کلمات کلیدی :

یادگیری معکوس،بازداری رفتاری،اضطراب تحصیلی

چکیده :

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی یادگیری معکوس بر بازداری رفتاری و اضطراب تحصیلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه دهم تجربی دوره دوم متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی 1401-1402 بودند که از میان آنها، 40 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه بازداری رفتاری شامل مقیاس بزرگسال(2005) و پرسشنامه اضطراب تحصیلی آلپرت و هابر (1960) استفاده شد که در ابتدا به عنوان پیش آزمون بر روی هر دو گروه آزمایش و گواه اجرا شد. سپس گروه آزمایش طی 5جلسه تحت یادگیری معکوس و گروه گواه تحت روش یادگیری سنتی در درس ریاضی قرار گرفتند. بعد از اتمام جلسات، برای هر دو گروه پس آزمون اجرا شد. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیری) تحلیل شدند. یافته های حاصل نشان دادند، یادگیری معکوس بر درگیری تحصیلی دانش آموزان مؤثر بوده و همچنین بر اساس نتایج، تأثیر یادگیری معکوس بر بازداری رفتاری و اضطراب تحصیلی مثبت و معنادار است.