کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

چگونه توانستم سر درد دانش آموزم (علی )را با مدل جدول تناقضات هنگام پرخاشگری در کلاس کاهش دهم

نویسندگان :

محمدرضا اسماعیل پور¹ زهرا دارایی² حامد نوراللهی³ سید محمد ساداتی⁴

1- علامه امینی بهنمیر 2- دانشگاه آزاد اسلامی ساری 3- دانشگاه تهران 4- موسسه غیر انتفاعی شفق تنکابن

کلمات کلیدی :

کلمات کليدي: پرخاشگري، سردرد، مشكلات رفتاري، دانش آموز

چکیده :

اين پژوهش با هدف حل مشكل سردرد دانش آموزم علی انجام گرديده است كه دانش آموز داراي اختلالات رفتاري از قبيل پرخاشگري ، شلوغي در كلاس درس و حياط مدرسه ، مسخره كردن ديگران، اذيت كردن ديگر دانش آموزان ، حسادت ، بي حوصلگي ، لجبازي ، تنبلي ، سردرد مزمن بود . روش استفاده در اين پژوهش اقدام پژوهي مدل جدول تناقضات مي باشد. براي گرد آوري اطلاعات روشهاي متعددي وجود دارد؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر مي رسد كه ما مجبور باشيم از چند روش به صورت تركيبي براي جمع آوري اطلاعات استفاده نمايم . در اين پژوهش روشهاي مشاهده، مشاهده مشاركتي و مصاحبه را انتخاب نمودم . براي كاهش حسادت ، شركت دادن فرد در گروه و احساس مسئوليت فرد نسبت به گروه ايجاد مي گردد و از والدين فرد خواسته مي شود كه بين فرزندان تبعيض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملايم گردد . براي كاهش پرخاشگري و لج بازي ؛ از والدين علی خواسته مي شود كه بين فرزندان تبعيض قائل نشود و با فرزندان خود با ملايمت و مهرباني رفتار كنند و ويژگي هاي مثبت فرزند خود را با تشويق تقويت نمايند .