کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

تأثیر آموزش غنی شده مبتنی بر شبکه‌های مجازی بر یادگیری و یادداری درس علوم دانش آموزان پسر پایه چهارم شهرستان آمل

نویسندگان :

رضا پاشا¹ محمد جواد عبدی² سید اکبر احمدی³ فاطمه کلوانی نیتلی⁴

1- دانشگاه علامه طباطبائی 2- دانشگاه مازندران 3- دانشگاه آزاد اسلامی ساری 4- دانشگاه خزر محمود آباد

کلمات کلیدی :

آموزش غنی شده، شبکه های مجازی، یادگیری و یادداری

چکیده :

هدف از پژوهش حاضر، تأثیر آموزش غنی شده مبتنی بر شبکه‌های مجازی بر یادگیری و یادداری درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه چهارم شهرستان آمل می باشد در تحقيق موجود، ابتدا در دوگروه پیش‌آزمون یادگیری و یادداری گرفته شد جامعه اماری این پژوهش شامل کلیه دانش‎آموزان پسر مشغول به تحصیل در پایه چهارم ابتدایی شهر آمل در سال تحصیلی 1400-1399 می‌باشد که تعداد آنها 4891 نفر است دو گروه کلاسی 15 نفره آزمایش و گواه انجام گرفت، از روش نمونه ‎گيري خوشه‎ ای استفاده شد تا دو کلاس 15 نفری به صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه از دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه میزان یادگیری دانش‌آموزان که مشتمل بر 25 گویه 5 گزینه‌ای، پرسشنامه یادداری ریاضی چهارم که شامل 30 گویه چهار درجه‎ای لیکرت می‌باشد، در بين نمونه انتخاب شده از جامعه دانش‌آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر آمل، در سال تحصیلی 1400-1399 جمع‌آوري گرديد. که باتوجه به شرایط ويروس کرونا و تعطیلی مدارس، پرسشنامه‌ها به صورت آنلاین تهیه شد و لینک آن‌ها برای معلمان فرستاده شد تا به دانش آموزان ارسال کنند و پاسخ دانش آموزان برای پژوهشگر ارسال شد. همچنین آموزش ها به صورت آنلاین به دانش آموزان داده شد یافته های پژوهش نشان داد که آموزش غنی شده مبتنی بر شبکه‌های مجازی بر یادگیری و یادداری درس علوم در دانش ‎آموزان پسر پایه چهارم شهر آمل تأثیر مثبت و معنادار دارد و آموزش غنی شده مبتنی بر شبکه‌های مجازی بر بعد استفاده معنادار ، بعد بسط و اصلاح ، بعد اكتساب و درهم تنیدن، بعد نگرش‌ها و ادراكات و بعد عادت‌های ذهنی یادگیری درس علوم در دانش ‎آموزان پسر پایه چهارم تأثیر مثبت و معنادار دارد.