کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هفتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی تاثیر فعالیت های مکمل تربیتی(فوق برنامه) بر اثر بخشی تدریس(مطالعه موردی معلمان کرمان)

نویسندگان :

زهرا دارباز¹ عزت الله ملک پور افشار²

1- آموزش و پرورش 2- آموزش وپرورش

کلمات کلیدی :

فعالیت مکمل،فقل،تثر

چکیده :

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های مکمل تربیتی (فوق برنامه) بر اثر بخشی تدریس(مطالعه موردی معلمان ابتدایی کرمان) است که به صورت توصیفی- همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته سه سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ 724/0و در نظر گرفتن 236 معلم ابتدایی کرمان در مهر ۱۴۰۱ انجام شد. آموزش و پرورش جديد راهنمايي را در موارد و جنبه‌هاي زندگي دانش‌آموزان ضروري مي‌داند و حتي تربيت را با راهنمايي مترادف تلقي مي‌كند. فرآیند یاددهی و یادگیری ، فرآیند دو جانبه ای است که در آن یاددهی با ابتکار و خلاقیت معلم و یادگیری بر اساس مفاهیم و اهداف درس است به نحوی که هر دو طرف فر آیند ، معلم و متعلّم در این فعالیت مشارکت داشته باشند.براساس استنباطهای انجام شده می توان نتیجه گرفت که فعالیت های مکمل تربیتی با تحقق اهداف آموزشی،رشد مشارکت،کیفیت تدریس معلمان همبستگی مثبت ومعنی داری دارد.پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی در ارتباط با عوامل رشد کارایی مدارس مقالاتی نوشته شود.