کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی میزان اثرگذاری سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)

نویسندگان :

هدی منصوری¹

1- دبیر شیمی،آموزش و پرورش مهرستان

کلمات کلیدی :

سواد اطلاعاتی معلمان (فناوری اطلاعات و ارتباطات)،بهبود روش های تدریس،درس شیمی، معلمان شیمی

چکیده :

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی میزان اثرگذاری سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)است که به صورت تجربی- همبستگی در مهر ماه 1397 اجرا گردید به این شکل که از معلمان شیمی مهرستان موثرترین روش های تدریس شیمی از طریق فناوری اطلاعات وارتباطات سوال گردیدجامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل معلمان شیمی مهرستان است که 85 نفر به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند؛در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی تاثیرگذاری سواد اطلاعاتی از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر روش های تدریس درس شیمی که دارای ۳ سوال ۳ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ0.215 استفاده شده است؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان نتیجه گرفت که فرضبه های فرعی سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس آزمایشی در درس شیمی(با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)موثر است؛ سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس نمایشی در درس شیمی(با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)موثر است، سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات بر بهبود روش تدریس با استفاده از منابع مجازی در درس شیمی(با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)موثر است تایید می شود وبا توجه به این موارد فرضیه ی اصلی پژوهش سواد اطلاعاتی معلمان از طریق فناوری اطلاعات و ارتباطات )بر بهبود روش های تدریس درس شیمی (با محوریت معلمان شیمی آموزش و پرورش مهرستان)موثر است تایید می شود.