کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ترویج فرهنگ کتاب خوانی در دانش آموزان بر اساس رویکرد آموزش پژوهش محور: اقدام پژوهی

نویسندگان :

فاطمه رهبری¹ محبوبه حسینی شریفی²

1- دانشگاه مازندران 2- آموزش و پرورش قائمشهر

کلمات کلیدی :

فرهنگ کتاب خوانی،آموزش پژوهش محور،کتابخانه ی کلاسی،اقدام پژوهی

چکیده :

این مقاله با هدف ترویج فرهنگ کتاب خوانی دانش آموزان پایه ی پنجم یکی از دبستان های شهرستان آمل اجرا شد. در این پژوهش پس از تبیین وضع موجود و بیان مسئله، از طریق مشاهده، مصاحبه با همکاران، پرسشنامه از اولیا و دانش آموزان، مطالعه ی متون و مقالات علمی-پژوهشی، عوامل مؤثر بر غنی نبودن فرهنگ کتاب خوانی شناسایی شد. از میان راه حل های پیشنهادی بر آن شدیم تا مسئله را با رویکرد پژوهش محور به وضعیت نسبتاً مطلوب برسانیم. رویکرد پژوهش محور، یکی از رویکردهای برنامه ی درسی است که شامل مؤلفه های حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت کنجکاوی، سعه ی صدر پژوهشی، ارتباط محتوا با تجربه فراگیر، ارتباط میان رشته ای دروس، تشریک مساعی و همکاری می شود. راه حل های پیشنهادی در این اقدام پژوهی، با توجه به هر یک از مؤلفه های رویکرد پژوهش محور انتخاب و اجرا گردید. در این فرآیند از نظر همکاران دبستان و صاحب نظران حوزه ی تعلیم و تربیت بهره مند شدیم. اقداماتی که در پژوهش حاضر انجام شد عبارتند از: راه اندازی کتاب خانه ی کلاسی، انجام و ارائه ی خدمات مشابه کتابخانه های آموزشگاهی، هوشمندسازی کتابخانه ی کلاسی با استفاده از نرم افزار library، برگزاری مسابقه ی کتاب خوانی، تدریس پژوهش محور دروس مختلف، بازدید از کتابخانه ی عمومی شهر، ساخت کتاب داستان توسط دانش آموزان، آموزش روش های مطالعه و فنون خواندن به اولیا. مشارکت فعال و مستمر دانش آموزان در فرآیند اجرای این اقدامات، حضور داوطلبانه در ارائه ی خدمات کتاب خانه ی کلاسی، افزایش میزان مطالعه ی آن ها در گام های پایانی اقدامات، ارتقای سطح خواندن دانش آموزان از روخوانی به درک مطلب، نتایج رضایت بخش والدسنجی، دریافت بازخورد مطلوب از همکاران و خودسنجی دانش آموزان، نشان داد توانستیم فرهنگ کتاب خوانی را در دانش آموزان نسبت به وضع اولیه، غنی تر سازیم و ترویج دهیم.