کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر یادگیری اکتشافی بر سرزندگی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر خدابنده

نویسندگان :

علی یعقوبی¹

1- آموزش و پرورش استان زنجان

کلمات کلیدی :

راهبردهای یادگیری اکتشافی،سرزندگی تحصیلی،اشتیاق به مدرسه

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر یادگیری اکتشافی بر سرزندگی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون– پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسرپایه ششم ابتدایی شهر خدابنده در سال تحصیلی 1402-1403 بود،که 40 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای در دوگروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.ابزار اندازه گیری پرسشنامه اشتیاق به مدرسه بری، بتی و وات(2004) وپرسشنامه فام و تیلور (1990) در حوزه ی سرزندگی تحصیلی بود. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل تحلیل کوواریانس خطی استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها، نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری0.05< P (فرض صفر در سطح 5% رد می شود) یا سطح 95/0 معنادار می باشد. به منظور حذف اثر پیش آزمون از شاخص آماری تحلیل کواریانس استفاده گردید که نتایج به دست آمده، نشان داد آموزش آموزش مبتنی بر یادگیری اکتشافی بر 2 متغیر (سرزندگی تحصیلی و اشتیاق به مدرسه ) تاثیر معناداری داشت.میزان این تاثیر برای متغیر سرزندگی تحصیلی معنادار بودن عملی 0.23 بوده است، یعنی 23 درصد کلی واریانس سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مربوط به آموزش آموزش مبتنی بر یادگیری اکتشافی بوده است. میزان این تاثیر برای متغیر اشتیاق به مدرسه معنادار بودن عملی 0.21 بوده است، یعنی 21درصد کلی واریانس اشتیاق به مدرسه دانش آموزان مربوط به آموزش راهبردهای آموزش اکتشافی(حل مساله) بوده است.