کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / پنجمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

ارتباط حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با تنش شغلی معلم های جوان شهرستان های بابلسر و فریدونکنار

نویسندگان :

لیلا بابایی¹ امیر پوراحمدعلی²

1- مدرسه ابتدایی مطهره 2- آموزش و پرورش فریدونکنار

کلمات کلیدی :

حمایت اجتماعی ، خودکارآمدی، تنش شغلی، آموزش و پرورش شهرستان فریدونکنار

چکیده :

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه حمایت اجتماعی و خودکارآمدی با تنش شغلی معلم های جوان شهرستان های بابلسر و فریدونکنار انجام گرفت. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی با طرح همبستگی بود. جامعه آماري پژوهش حاضر را کلیه معلم های جوان شهرستان های بابلسر و فریدونکنار تشكيل می دهند که از میان آنها، 200 معلم جوان شهرستان های بابلسر و فریدونکنار به صورت تصادفی ساده از بین لیست موجود در آموزش و پرورش انتخاب شدند و به پرسشنامه های حمایت اجتماعی (زیمت، پاول، فارلی، ورکمن و برکوف،1990)، خودکارآمدی (نظامی، شوآرتزر و جروسلم ، 1996 ) و تنش شغلی (پارکر و دکوتیس، ۱۹۸۳) پاسخ دادند. یافته های حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین حمایت اجتماعی و تنش شغلی و همچنین بین خودکارآمدی و تنش شغلی رابطه منفی معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیون چند گانه حاکی از آن بود که حمایت اجتماعی با بیشترین میزان بتا بهترین متغیر پیش بینی کننده تنش شغلی بطور منفی است.