کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

صفحه اصلی / چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش

حل مسئله در آموزش ریاضی

نویسندگان :

حسین باکویی¹ عاطفه اندی² محمد رضا خلیل ارجمندی³ محمدرضا خلیلی⁴ سمانه بالویی جامخانه⁵

1- فرهنگیان 2- آزاد ساری 3- فرهنگیان 4- فرهنگیان 5- پیام نور

کلمات کلیدی :

حل مسئله، آموزش، بیان مسئله، الگوی پولیا

چکیده :

معنای مسئله، حل مسئله و مسئله حل کردن در آموزش ریاضی، با آنچه درریاضیات وجود داشته متفاوت است. بخشی از این تفاوت این است که امروزه به حل مسئله به مثابه رفتاری هدفمند نگریسته می شود که نیاز به یک نمود ذهنی مناسب از مسئله داشته و لازم است که روشها و راهبردهایی به کار گرفته شود تا مسئله حل کن را ازحالت اولیه به وضعیت مطلوب و هدفمند برساند.اگر هدف آموزش ریاضی را پرورش دانش آموزانی با توانایی کاوش مستقل در ریاضی و توانایی در به کار بردن ریاضی یاد گرفته شده در جهان واقعی بدانیم، خواهیم دید که آموزش حل مسئله و آموزش ریاضی اهدافی مشترك دارند.البته حل مساله موضوعی است که که در چند دهه اخیر در آموزش ریاضی کشورهای پیشرفته آموزشی جایگاه قابل توجهی پیدا کرده است. اما در کشور ما هنوز حل مساله به عنوان یک روش برای آموزش ریاضی مورد توجه جدی قرار نگرفته است. یکی از اهداف اساسی و اصلی ریاضیات،آموزش‌ چگونگی‌ حل‌ مسئله‌ به کودکان اسـت،یـکی از بهترین روش‌ها این‌ است که از دانش‌آموزان بخواهیم مـسئله‌ حل کنند.در این روش،مسئله انگیزه‌ای برای توسعه یک‌ مهارت‌‌ یا‌ مفهوم خاص است .جرج پولیا مدلی را براي آموزش مهارت حل مسئله تبیین کرد.که حل مسئله را به چهار قسمت تقسیم می کند: 1-فهمیدن مسئله2-طرح ریزی کردن3-حل مسئله4-نگاه به عقب.